云南成考指南|成人高考高起点2021年语文常用修辞手法？

　　云南成考指南|成人高考高起点2021年语文常用修辞手法？普遍的修辞手法有：形容、比较、借喻、浮夸、层递、排比句、设问句、反问到。学习培训修辞方法基本常识的目标是为语言表达实践活动服务项目。最先能在语言表达中识别各修辞手法，进而了解其可用实际效果;与此同时要会用这种修辞手法，提升应用语言表达的工作能力。

　　形容

　　它是用某一实际的、粗浅、了解的事情或情景来表明另一种抽象性的、难懂、陌生的事情或环境的一种修辞手法。形容明晰喻、隐喻、借代三种方式。

　　明喻的方式可简缩为：甲(本身)如(喻词：像、似、若、犹、仿佛、好像)乙(喻体)。如：获得的农作物堆起来垛，像妥妥屹立的小山坡。

　　隐喻的方式可简缩为：甲是(喻词：成、变为、变成 、作为、化为)乙。明喻在类型上是类似关联，隐喻则是相配关联。比如：城市广场上是洁白的花圈的深海，烈士陵园已堆起来嫩白的山冈。

　　借代：只发生喻体，本身与比喻词也不发生。如：燕雀安知鸿鹄之志!

　　借喻

　　不可以直接讲出说起的人或物，只是使用与这一人或物有密切联系的名字来取代，如以一部分代整体;用实际代抽象性;用特点代本身;用专名代统称等。如：

　　①不拿人民群众一针一线。(一针一线代人民群众的一切资产)

　　②不必吃大锅饭。(“吃大锅饭”代抽象性的“平均主义”)

　　③斑白胡须坐着墙脚里吸叶子烟。(斑白胡须是以特点代本身)

　　④千百个雷锋活跃性在国家大地面上。(“雷锋”以实际的品牌形象代抽象性的共产主义社会观念)

　　比较

　　把人当物写或把物当人来写的一种修辞手法，前面一种称作拟物，后面一种称作拟人化。如：

　　①为人处事既不能翘尾巴，也不能夹着尾巴。(拟物)

　　②蜡炬成灰泪始干。(拟人化)

　　浮夸

　　对事情的品牌形象、特点、功效、水平等作扩张或变小勾勒的一种修辞手法。如：

　　①白发三千丈，缘愁似个长。(“三千丈”为扩张浮夸)

　　②芝麻粒儿大的事，无须放在心里。(“芝麻粒儿”是变小浮夸)

　　③太阳光刚一出去，地面上早已像下了火。(把前一事情“出去”与后一事情“去火”浮夸到基本上是一起发生，有些人称此类浮夸方法为超前夸张)

　　层递

　　用构造一样或相仿，篇幅相同的一对语句或语句对称性排序起來表述相对性或相仿的含意。如：

　　①满招损，谦受益。

　　②横眉冷对千夫指，甘为孺子牛。

　　③欲穷千里目，更上一层楼。(流水对)

　　④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。(扇面画对)

　　排比句

　　把內容有关、构造一样或类似、语调一致的好多个(一般要三个或三个之上)语句或语句并用的方式 。如：

　　但这次却很有几个方面出自于我的出现意外。一是当局者竟会那样地残暴，一是流言蜚语家竟至这般下劣，一是我国的女士临难竟能如果是之坦然。

　　反问到

　　是用疑惑的方式来表述确定的意思，因而，不用回应。如：难道说中学教师和小妹骑单车还成系统吗?(《装在套子里的人》)

　　设问句

　　为了更好地突显常说的內容，把它用讯问的方式表达出去。设问句是自说自话的。如：这七人端到底是谁?并不是他人，原先恰好是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。

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